Ett steg videre...

Nå har jeg jobbet meg gjennom alle oppgavene på kurset, i morgen går turen til Kjeller for å delta på siste kursdag. Men når jeg er ferdig med å skrive dette innlegget, skal jeg begi meg ut i et for meg helt ukjent terreng som jeg lenge har hatt lyst til å utforske: Jeg har endelig fått meg en iPhone! Nå har jeg tenkt å utforske hvordan jeg skal bruke den - til ALT! Og jeg gleder meg voldsomt til å utvide min digitale horisont! Kanskje jeg kan utvikle en biblioteksapp til iPhone 4, hvem vet?

Mashup

For en stund siden merket jeg meg at Brian Herzog skrev om mashups på bloggen sin, the Swiss Army Librarian. Jeg merket den av som favoritt og i dag fikk jeg endelig bruk for den. Herzog skriver om hvordan man kan integrere flere funksjoner på et biblioteks hjemmeside. For eksempel kan man legge til et googlesøkefelt slik jeg har gjort her på Betaingrid, eller man kan legge inn bilder fra bibliotekets billedsamling på flickr, eller hva med å legge ut et dokument i sin helhet(gitt at det er lov naturligvis)

Wiki

Wikipedia er en kilde til frustrasjon og glede for mange bibliotekarer - særlig i skolen. Tanken bak er svært god: Ved hjelp av dugnadsånd og god kjennskap til materialet skal alle kunne være med å redigere et gigantisk oppslagsverk på nettet. Det er et nyttig verktøy for å hente kjapp informasjon, men hvis jeg skal veilede elevene mine ber jeg dem bruke feks Britannica i stedet.

Jeg har nå testet ut wiki for første gang. Det gikk greit, men jeg merker at det var vanskeligere enn de andre oppgavene, siden jeg ikke har jobbet med det før. Jeg er veldig nysgjerrig på hvordan de andre bibliotekarene på kurset kunne tenke seg å bruke en wiki. På skolen hvor jeg jobber har mange lærere brukt wiki i undervisningen. Elevene samler inn lenker og informasjon som de så deler med de andre i en wiki. I følge en erfaren kollega krever det en del redigeringsarbeid til slutt. Jeg spurte henne om hvordan jeg som skolebibliotekar kunne bruke wiki, og hun mente at det kunne være en fin måte å få elevene til å komme med for eksempel bokanbefalinger. Jeg tror jeg har nok av steder å holde styr på allerede, men ser ikke bortifra at jeg kan få bruk for en wiki en gang. Og jeg håper at det er noen som kan gi meg råd om hva jeg kan bruke det til på kurset i morgen.

Karttjenester

Image by s_levaillant via FlickrIfølge google maps tar det 11minutter for meg å kjøre til jobben. Det er ikke så langt fra sannheten - når det ikke er trafikk på veiene vel å merke! Uansett kan de ulike karttjenestene være til nytte når man skal finne ut feks hvor man skal på kurs. Da jeg skulle finne fylkesbiblioteket i Akershus, kunne jeg enkelt og greit slå opp på google maps og finne ut hvordan jeg skulle kjøre. Men dette er gammelt nytt og noe vi har gjort i flere år, ikke sant? Noe jeg ikke har prøvd før er å lage reiseguide til folk som spør om du har gode restauranttips, til Paris for eksempel. Da kan man plotte inn adressene og navnene på de stedene man vil anbefale, lagre dette i et eget kart og så kan vennene dine gå til de stedene når de er i Paris. Det er morsomt!

Cloud computing

Image by Antonio Ortiz via FlickrI det siste har jeg fått testet googledocs i praksis og jeg er svært fornøyd. Jeg sitter i arbeidsgruppa til fagforum for skolebibliotekarer i AFK og vi planlegger et møte i slutten av november. Siden vi er ansatt på forskjellige skoler og ikke kan møtes så ofte, fungerer google docs utmerket til samarbeid om for eksempel møteprogram. Jeg opprettet et dokument og delte det med de tre andre kollegaene mine og lot dem få gå inn og redigere dokumentet sammen med meg.
Dersom man skal legge ut et dokument som man ikke vil at andre skal redigere, er det viktig å sperre for redigering. Det fikk vi erfare i fjor da vi la ut timeplan for innlevering av lærebøker og elevene gikk bananas med å fylle inn og endre hele dokumentet til en noe grovere ordlyd enn vi vanligvis bruker i biblioteket.

Virrvarr om sosiale medier

Bloggeren Virrvarr, eller Ida Jackson som hun heter i virkeligheten, har i disse dager kommet med boka Sosiale medier - Hvordan ta over verden uten å gå ut av huset. Den har som utgangspunkt at sosiale medier er her for å bli, og at det ikke er et spørsmål om du sier ja eller nei til sosiale medier, men snarere et spørsmål om hvordan du bruker verktøyene. Jeg synes det er interessant at en profilert blogger skriver bok på papir om et emne som er i så rask utvikling, men forlaget skriver som en forklarende tilføyelse på baksiden: "boken er en bro mellom skjerm og papir".
Jeg har bladd litt i boka i dag og den går rett inn i kurset "En smak av sosiale medier". I en periode framover vil denne boka kunne anbefales som et fint supplement til kurstekstene på nettet, så får vi se hvor lang tid det tar før medierevolusjonen har rullet videre.

Jackson, Ida: Sosiale medier - Hvordan ta over verden uten å gå ut av huset, Aschehoug, Oslo, 2010

å google - googler - googlet - har googlet

I likhet med mine elever bruker jeg Google daglig som søkemotor for å finne det jeg leter etter på nettet. I dag har jeg lagt til et google-søkefelt her på Betaingrid som gjør at man kan søke i innhold på denne bloggen. Det synes jeg er nyttig når jeg leser andres blogger, særlig når den begynner å bli innholdsrik.

Del.icio.us er en tjeneste jeg har prøvd tidligere. Oppgaven på kurset gjorde meg nysgjerrig på å ta det opp igjen. Jeg oppdaget at jeg kan lenke til mine siste bokmerker i del.icio.us og legge dem ut i margen her på bloggen. Jeg lurer imidlertid på hvordan man kan bruke sosiale bokmerker i arbeid med elevene. Har det noen nytteverdi å legge ut en liste over emneord slik at elevene kan finne alle sider du har merket med taggen særemne. Det er slik praktisk bruk av sosiale medier jeg er ute etter å lære. Jeg glemmer ofte å lete i mine egne bokmerker, hvor stor er da sjansen for at elevene mine skal komme på å gjøre det?

Det ender vel med at vi googler det?

Chat

Mitt utgangspunkt for å delta på dette kurset er at jeg vil lære hvordan jeg kan bruke ulike sosiale medier for å nå ut til brukerne av biblioteket. Privat bruker jeg skype til chat, men chat som verktøy på jobben har jeg ikke prøvd ennå. Jeg har henvendt meg til fylkeskommunen for å teste ut dette, for jeg vet at Nesbru vgs har brukt en chat-funksjon til skolebiblioteket. Jeg tror det kan være et fint tilbud til elevene for at de raskt skal kunne få svar på spørsmål. Ifølge min kollega på Nesbru var det ikke nevneverdig mange henvendelser, så man gaper ikke over for mange oppgaver. Hvis noen vet mer om bruk av chat i skolebibliotek er jeg interessert i å få vite mer!

Et hett tips til bibliotekarer

I dag er jeg på kurs på fylkesbiblioteket i Akershus om sosiale medier. Før lunsj hørte vi på et veldig spennende foredrag med Ida Aalen som snakket om nettopp sosiale medier. Deltakerene på kurset har forskjellig erfaring med bruken av blogg, facebook eller twitter og nå går vi gjennom de forskjellige deltakerenes blogger. I min RSS-feed i dag dukket det opp et nytt innlegg fra den svenske bibliotekaren Anna-Stina Takala, eller BiblioBuster. Jeg anbefaler alle som er interesserte i sosiale medier og bibliotek å følge med på bloggen hennes og gjerne twitteroppdateringene hennes på @bibliobuster. Hun skriver svært godt og er en engasjert bibliotekar. I dag skriver hun innlegg om akkurat det vi diskuterer her på kurset, nettopp bruken av facebook og twitter i bibliotek. Les "7 tips för ditt bibliotek på Facebook och Twitter".

"Hur du blir en mer effektiv bibliotekarie"

Via BiblioBuster ble jeg oppmerksom på at Gamlestadens Bibliotek i Göteborg har laget flere morsomme videoer om det å jobbe i et bibliotek. Dette er et godt eksempel på hvordan et bibliotek kan bruke sosiale medier. De har opprettet en egen Youtubekanal og lagt ut filmene sine der!

Facebookerkjennelse

Image via WikipediaNå har jeg tenkt å banne i kjerka: Facebook fungerer ikke for å nå fram til elevene mine! Og dette sier jeg ikke med lett hjerte. For jeg var svært optimistisk da jeg laget en side på Facebook i forbindelse med det første arrangementet med "Bråk i biblioteket", våren 2010. Jeg kalte den Biblioteket ved Sandvika videregående skole.

-Endelig noe nyttig jeg kan bruke facebook til, tenkte jeg da jeg ivrig laget fotoalbum og opprettet arrangementer over en lav sko. Nå er det 134 personer som følger denne siden. Men hvis man ser på hvem disse personene er, så er det ikke så mange av de 850 elevene som går her nå som viser tommelen opp. Det er flere ansatte, tidligere elever og andre bibliotekarer som følger med på mine oppdateringer. Det er hyggelig, men det hjelper ikke så mye for det jeg opprinnelig hadde tenkt å bruke Facebook til, nemlig som en informasjonskanal til elevene våre.

I høst har jeg hatt nesten alle førsteklassene ved skolen innom biblioteket, og jeg har informert dem om at jeg gjerne vil at de skal følge med på siden, hvis de vil holde seg løpende orientert om hva som skjer i biblioteket. Fem nye personer liker Biblioteket ved Sandvika videregående skole siden den gang. Hvorfor vil de ikke følge med på hva som skjer? Er det fordi de synes at kombinasjonen sosiale medier og skolen er teit?

Jeg gir imidlertid ikke opp facebook så lett. Om ikke annet, så er det en fin måte å få vist fram hva som skjer i et aktivt skolebibliotek til resten av verden. Dessuten er det bra at mange ansatte ved skolen følger med på hva som skjer og kan formidle dette videre til elevene sine.

Og hvem vet, hvis jeg holder ut kan det hende at siden får et oppsving etterhvert. Jeg vet at mange av skolebibliotekarene i Akershus har opprettet sider eller grupper til sine bibliotek, hvis det er noen som har en annen erfaring enn meg med bruk av Facebook i skolebibliotek, så vil jeg gjerne høre om det, men jeg mistenker at for elevene er dette feil platform. Kanskje de ikke vil at jeg skal være der de er?

Podkast

Nå er det lenge siden jeg har abonnert på podkast, så det er fint å gi seg i kast med det igjen. For meg er det best å legge inn abonnement i iTunes, siden det er der jeg har all musikken min. Bok i P2 og Diktafon er to programmer som jeg vil anbefale alle bibliotekarer å følge med på og da kan et abonnement være bra! NRK Gull er dessuten en rikholdig kilde til mange spennende programmer fra tidligere tider. Min absolutte favoritt er Richard Herrmanns beretninger om Englands historie. Han forteller så godt og levende om livet med Elisabeth I, om Shakespeare og livet i 10 Downing Street.

Bildet er hentet fra Flickr og er laget av Colleen AF Venable.

Hvorfor du ikke skal jukse på eksamen!

Bilder

Fra Fotomontasjer

Jeg har brukt både Flickr og Picasa tidligere, men jeg er ikke helt fornøyd, og det bunner i at jeg ikke har satt meg godt nok inn i noen av bildedelingsprogrammene. Her kommer et forsøk på å rydde opp i tankene om hva som er vanskelig, hva som fungerer/ikke fungerer og hvorfor:

1. Jeg tar ofte bilder til bloggene min selv. Det gjør at jeg etterhvert får en anselig mengde fotografier. Noen ganger kunne det vært greit å ha tilgang til disse både på jobben og hjemme, derfor er det fint å lagre bildene i et nettbasert program.

2. Jeg vil gjerne vite mer om creative commons lisenser og om bruken av bilder på bloggen. Ofte synes jeg det er vanskelig å finne illustrasjonsfoto til innleggene mine, som jeg har lov til å bruke. Derfor tar jeg de fleste fotografiene selv.

3. Jeg synes det fungerer godt å ha lysbildevisningen Bibliobilder i høyremargen her. Jeg har laget et "set" i Flickr og lagt inn html-koden for denne i Blogger, dermed vises lysbildene på bloggen. Her går det naturligvis an å legge inn alle mulige bilder, men jeg vil at begge bloggene mine skal være relatert til arbeidet jeg gjør ved biblioteket. derfor har jeg valgt bilder som viser aktiviteter i biblioteket.

4. Jeg forstår nå at jeg er mer opptatt av å bruke bilder på bloggen, og mindre opptatt av bildedeling i både Flickr og Picasa, men det kan kanskje forandre seg, dersom jeg bruker det mer?

Foto: Ingrid S. Hagen og Annicken Michaelsen. Fotomontasjen er laget i Picasa.

RSS

Image via CrunchBaseJeg har lenge brukt Google Reader som min RSS-leser. Her har jeg samlet alle de sidene jeg ønsker oppdateringer fra, for det meste andre blogger. Det eneste problemet er at nyhetsstrømmen kan virke overveldende. Jeg abonnerer på altfor mange sider, og det er vanskeligere å slutte å abonnere, enn å starete et abonnement.
For å ha oversikten over alt jeg vil følge med på, på ett sted, har jeg samlet twitteroppdateringene, Google Reader og diverse aviser og tidsskrifter på én iGoogle side. Der har jeg alt på et sted. Men jeg merker stadig vekk at det blir for mye å følge med på likevel. Er det noen som har en god måte å sortere all informasjonen på? Eller er eneste løsning å markere alt som lest, selvom man ikke har kommet gjennom halvparten?

Vanligvis når jeg skriver blogginnlegg på Leselyst bruker jeg Windows Live Writer. Det er jeg veldig fornøyd med, og jeg kunne godt tenke meg å bruke det på denne bloggen også. Der har man flere muligheter når man skriver, og det er ryddig og oversiktlig. Men da jeg opprettet denne bloggen ble det problematisk, for jeg kunne godt tenke meg at innholdet i de to bloggene ikke ble lagret på samme sted, men hadde to forskjellige kontoer, slik man har i Blogger. Jeg kan selvfølgelig løse det ved å skrive innleggene mine til Betaingrid i Blogger. Noen som vet om det går an å skille to blogger i Live Writer?

Etter tips fra kollega Kristin Berglid, som også er med på kurset En smak av sosiale medier, installerte jeg Zemanta i dag. I dette innlegget tester jeg verktøyet for første gang. Det er veldig praktisk fordi du får forslag til lenker mens du skriver, og slipper dermed å stoppe opp i skrivingen for lete opp lenkene. Dessuten foreslår Zemanta etiketter for innlegget.

Betaingrid

I går skulle jeg vært med på kurs i sosiale medier i regi av Fylkesbiblioteket i Akershus. Det lot seg ikke gjøre, siden Metaingrid i helgen ble forvandlet til Betaingrid, og blogging og twitring måtte vike for nesespray og ullpledd. Tema for første kursdag var nettopp blogging og bruk av twitter. (På twitter er jeg fortsatt @metaingrid.) Derfor har jeg fått i oppgave å opprette en kursblogg, som etterhvert skal handle om alt det andre biblioteksarbeidet jeg gjør ved siden av litteraturformidlingen på Leselyst.